En 1975, el reconocido arquitecto noruego Sverre Fehn completó la innovadora Skådalen School, un centro educativo especializado diseñado para atender a niños con discapacidad auditiva. El campus, cuidadosamente planificado, se compone de diversos elementos, entre ellos residencias, oficinas administrativas, un pabellón deportivo y, por supuesto, aulas docentes.
Uno de los aspectos más innovadores del diseño es el singular enfoque de Fehn hacia la acústica; sustituyó conscientemente la tradicional atención a la reverberación del sonido por un marcado énfasis en la orientación visual. Esta estrategia arquitectónica mejoró la conciencia espacial y facilitó una comunicación más eficaz entre los alumnos, estableciendo así un precedente sobre cómo el diseño puede adaptarse a necesidades sensoriales específicas.
Información técnica de la Skådalen School
- Arquitectos1-3Sverre Fehn
- UbicaciónSkådalsveien 33, Oslo, Norway
- Año del proyecto1971 – 1977
- Fotografías© Teigens Fotoatelier
Nunca me he considerado moderno, pero sí absorbí el carácter antimonumental y el mundo pictórico de Le Corbusier, así como el funcionalismo de los pequeños pueblos del norte de África. Podría decirse que maduré a la sombra del modernismo.
– Sverre Fehn
Una institución pionera para niños sordos en Escandinavia
El diseño de la Skådalen School es probablemente una de las estructuras más complejas realizadas por Sverre Fehn debido a un programa arquitectónico de gran complejidad: la escuela fue la primera institución para niños sordos en Escandinavia.
El proyecto consta de ocho edificios independientes distribuidos en la parcela siguiendo la pendiente de la topografía. El edificio alargado de dos plantas fue concebido para actividades en grupo. Su sala principal se iluminaba mediante ventanas en la cubierta y a través de miradores laterales. Estos permitían desarrollar algunas actividades en privado manteniendo al mismo tiempo la conexión entre el interior y el exterior.
Para proyectar el edificio, Sverre Fehn utilizó un modelo de sistema de aula abierta que transformaba la relación entre alumno y profesor. Grandes puertas correderas dotaban al espacio de flexibilidad. Las estructuras están construidas principalmente en ladrillo tanto en el exterior como en el interior. También se emplearon otros materiales, como el hormigón y la madera laminada.
El edificio de aulas y la guardería comparten una forma semicircular similar, inspirada en la manera en que los niños se reúnen alrededor del profesor. La escuela disponía de viviendas para los miembros internos, con seis residencias cuyos dormitorios se organizan en torno a un espacio común. Otros edificios incluyen comedor, cocina, oficinas administrativas e instalaciones deportivas.
La escuela en su conjunto se articuló como una pequeña ciudad en la que sus habitantes pueden aprender a orientarse con facilidad gracias a las distintas formas y materiales. La transparencia del conjunto permite a los niños establecer relaciones espaciales simples y directas. Sverre Fehn dedicó especial atención a estas relaciones.
La disposición dispersa es una estrategia que permite a los residentes caminar desde sus “casas” hasta la escuela. El arquitecto debe reconocer la dimensión física de los niños. No se puede aceptar un punto de vista que sostenga que la estructura debe permanecer y esperar, aguardando a que crezcas y cumplas veintiún años antes de encajar en el mundo. … Ninguna pedagogía puede llegar al niño si la arquitectura no reconoce sus dimensiones.
– Sverre Fehn5
Sobre Sverre Fehn
Sverre Fehn (14 de agosto de 1924 – 23 de febrero de 2009) fue un arquitecto noruego nacido en Kongsberg. Sverre Fehn impartió docencia en la Escuela de Arquitectura de Oslo entre 1971 y 1991, así como en la Cranbrook Academy of Art en Bloomfield Hills, Michigan. El mayor reconocimiento internacional del arquitecto llegó en 1997, cuando fue galardonado con el Premio Pritzker de Arquitectura y la Medalla de Oro Heinrich Tessenow.
NOTAS
- Equipo: Eilif Andersen, Truls Ovrum, Jon Kåre Schultz, Tom Wike, Bjørn Larsen, todos arquitectos. MNAL
- Cliente: SBED (actualmente Statsbygg, Public Construction and Property Management)
- Consultores: Terje Orlien de Ing. Arne Neegaard AS (ingeniero estructural)
- Nasjonalmuseet/Veiby, Jeanette
- Fehn en su texto en Byggekunst nº 6-1978.
- https://www.nasjonalmuseet.no/
