Paseo en cubierta - Maya Somaiya Library en Sharda School / Sameep Padora and Associates
Biblioteca Maya Somaiya en Sharda School | © Edmund Sumner

En 2018, el estudio de arquitectura indio Sameep Padora and Associates completó la Maya Somaiya Library en Maharashtra, India. Inspirada en la eficiencia material de la bóveda catalana, la biblioteca se convierte en una extensión formal del plano del suelo donde los niños pueden jugar y aprender.

Información técnica de Maya Somaiya Library

Aludiendo al impulso que los niños sienten hacia el paisaje frente al edificio, imaginamos la biblioteca como una extensión formal del plano del suelo: un lugar interior para estudiar y un lugar superior para jugar.

– Sameep Padora Architects

Fotografías de Maya Somaiya Library

Exterior - Maya Somaiya Library y Sharda School / Sameep Padora and Associates
© Edmund Sumner
Detalles de cubierta - Maya Somaiya Library en Sharda School / Sameep Padora and Associates
© Edmund Sumner
Interior de la biblioteca - Maya Somaiya Library en Sharda School / Sameep Padora and Associates
© Edmund Sumner
Interior - Maya Somaiya Library y Sharda School / Sameep Padora and Associates
© Edmund Sumner
Espacio interior
© Edmund Sumner
Zona de lectura
© Edmund Sumner

Texto de los arquitectos

El emplazamiento elegido para esta pequeña ampliación de una biblioteca infantil dentro de una escuela en la zona rural de Maharashtra era una franja de terreno entre los edificios existentes y el límite del colegio. Este lugar implicaba casi una huella lineal del edificio para adaptar el programa a la ubicación seleccionada.

Aludiendo al impulso que los niños sienten hacia el paisaje frente al edificio, imaginamos la biblioteca como una extensión formal del plano del suelo: un lugar interior para estudiar y otro superior para jugar. Dada la limitación de recursos educativos disponibles en el entorno más amplio, necesitábamos que la experiencia espacial inspiradora actuara como un imán para atraer a los estudiantes y, con suerte, también a otros residentes de los asentamientos cercanos fuera del horario escolar. 

En nuestra primera visita al emplazamiento, resultó interesante observar estructuras geodésicas construidas por un ingeniero para algunos edificios escolares. Esto nos animó, en cierta medida, a desarrollar un proyecto basado en la inteligencia constructiva. Así, analizamos diversas configuraciones materiales posibles, desde cáscaras de hormigón hasta bóvedas de ladrillo, para construir este «paisaje arquitectónico».

En ese momento, nos cautivó la eficiencia material de la bóveda catalana del siglo XVI. Gustavino la emplea a principios del siglo XIX, y finalmente, los extraordinarios detalles de Eladio Dieste a mediados del siglo XX. Trabajando con las condiciones específicas del lugar, utilizamos Rhino Vault, desarrollado por el Block Research Group de la ETH, para articular una forma pura de compresión.

La biblioteca se sitúa en la intersección de la rutina diaria de los estudiantes. Se convirtió en un pabellón accesible desde múltiples lados, donde los alumnos pueden interactuar con los libros mientras atraviesan la biblioteca o la recorren de arriba a abajo. 

El interior de la biblioteca presenta una variedad de sistemas espaciales y de asiento: un sistema de asientos a ras de suelo en los bordes para un área de estudio más íntima, y, hacia el centro, mesas y taburetes para el estudio colaborativo.  Los huecos de ventana autoportantes presentan perfiles estriados que aumentan la estabilidad con secciones de ventana económicas.

La tecnología constructiva del proyecto también plantea la necesidad de reconsiderar las antiguas dicotomías entre lo global y lo local como opuestos. Lo regional o lo local, dentro del paradigma del sur de Asia, suele manifestarse bajo estrictas limitaciones formales asociadas a estilos heredados. Esto ocurre a menudo en detrimento de la eficiencia material.

Nuestro esfuerzo por buscar eficiencia material y constructiva en la baldosa cerámica se orientó a aprovechar las redes de conocimiento en las que se sitúan nuestras prácticas, lo que nos permitió enriquecer lo regional o local mediante las capacidades ampliadas de lo global.

Al emplear principios que van desde el sistema de bóveda catalana hasta el detalle del anillo de compresión del trabajo de Eladio Dieste en Uruguay, pasando por el uso de un plugin de software de búsqueda de forma desarrollado en Suiza, la biblioteca es el resultado no solo de lecciones aprendidas en distintas geografías, sino también de aprendizajes a lo largo del tiempo y la historia.

Planos de Maya Somaiya Library

Plano de situación - Maya Somaiya Library y Sharda School / Sameep Padora and Associates
Plano de situación | © Sameep Padora and Associates
Plano de planta
Plano de planta | © Sameep Padora and Associates
Alzado  - Maya Somaiya Library en Sharda School / Sameep Padora and Associates
Alzado | © Sameep Padora and Associates
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Diagrama | © Sameep Padora and Associates